SENcastle ist eine immense Inspirationsquelle

Willkommen in der Welt von SENcastle!

In einer Welt, in der unsere Sinne die wichtigsten Zugangspunkte zur Wahrnehmung darstellen, ist das Verständnis und die richtige Integration dieser Sinne von größter Bedeutung. Dieses Handbuch ist Ihre unverzichtbare Ressource für ein besseres Verständnis der sensorischen Integration, ihrer wichtigsten Merkmale und praktischen Anwendungen. Es trägt dem wachsenden Bedarf Rechnung, die Herausforderungen der sensorischen Integration zu verstehen und zu zeigen, wie die notwendigen sensorischen Reize im Alltag gefördert werden können.

In diesem Handbuch erfahren Sie:

Einführung in die sensorischen Systeme – Hauptmerkmale, Verständnis der Funktionsweise der einzelnen Systeme und ihrer Integration mit anderen.

Herausforderungen der sensorischen Integration – Identifizierung und primäre Merkmale von sensorischen Integrationsschwierigkeiten.

Vorteile von sensorischen Pausen – die Bedeutung und die Vorteile ihrer Einführung in den Alltag verstehen und wie sie unsere Leistungsfähigkeit im Alltag in verschiedenen Situationen verbessern können.

SENcastle – ein einzigartiger, kompakter Sinnesraum

Sich mit dem Konzept von SENcastle, seinen Komponenten und Funktionen vertraut machen sowie eine Beschreibung jeder sensorischen Karte, eine Anleitung zur Verwendung jedes sensorischen Kissens und Empfehlungen für deren Verwendung erhalten, um durch die tägliche Anwendung von SENcastle optimale Ergebnisse zu erzielen.

Ob Sie nun Experte oder Elternteil sind, dieses Handbuch wird Ihre verlässliche Informationsquelle zur sensorischen Integration sein. Rüsten Sie sich mit dem Wissen und den Werkzeugen, die wir Ihnen bieten, und begeben Sie sich auf eine unglaubliche Reise durch die sensorischen Wunder, die SENcastle bereithält!

Mateja Vukašinec, mag. Reha. erzieher.

Kinder erkunden ihre Umwelt durch Tasten und Bewegen. Dies hilft ihnen, wichtige Informationen für ihre Entwicklung zu sammeln. Sie lernen durch Sinneserfahrungen, indem sie Informationen über ihre Sinne aufnehmen und darauf mit motorischen Aktivitäten reagieren. Beispielsweise löst das Berühren von weichem Fell ein angenehmes Gefühl aus und kann ein Kind dazu anregen, ein Kaninchen zu streicheln. Bevor Kinder sich mit abstrakten Informationen wie Buchstaben und mathematischen Konzepten auseinandersetzen, müssen sie viele praktische Sinneserfahrungen machen, wie zum Beispiel verschiedene Texturen fühlen.

Die von A. Jean Ayres, einer Expertin für Neurowissenschaften und Pädagogische Psychologie, entwickelte sensorische Integration beschreibt die Organisation und Interpretation sensorischer Reize, die das Gehirn aus der Umwelt empfängt. Das Nervensystem leitet sensorische Informationen über diesen Prozess an das Gehirn weiter und ermöglicht so die erfolgreiche Ausführung von Aktivitäten. Sensorische Integration und Verarbeitung umfassen die Aufnahme von Sinnesinformationen und deren Umwandlung in angemessene motorische und Verhaltensreaktionen. Mit zunehmender Kompetenz verbessert sich bei Kindern die sensorische Integration; je mehr sie also tun, desto mehr können sie erreichen. Die sensorische Integration kann spielerisch gefördert werden, indem man sich an den Bedürfnissen des Kindes orientiert und so die Entwicklung wichtiger Fähigkeiten wie Muskeltonus, Wahrnehmung, Aufmerksamkeit und Koordination unterstützt (Kranowitz, 1998)

Neben den fünf bekannten Sinnen – Tastsinn, Gehörsinn, Sehsinn, Geschmackssinn und Geruchssinn – sind zwei weitere Sinne für die Verarbeitung und das Verständnis von Informationen entscheidend (SPS, 2004). Diese sind:

a) Das Vestibularsystem (Bewegungs- und Gleichgewichtssinn) liefert Informationen über die Position des Kopfes und des Körpers im Raum und in Bezug auf die Erde.

b) Propriozeption (Gelenk-/Muskelsinn) - liefert Informationen über die Position von Körperteilen und deren Aktivitäten (DiMatties, 2004).

Ayres hob insbesondere die Bedeutung des Tast-, Gleichgewichts- und Tiefensensibilitätssystems im Zusammenhang mit sensorischen Integrationsstörungen hervor. Diese Sinnessysteme sind miteinander verbunden, und ihre Verbindungen beginnen sich bereits vor der Geburt zu bilden und entwickeln sich mit zunehmendem Alter und der Interaktion mit der Umwelt weiter. Diese drei Sinnessysteme sind nicht nur untereinander, sondern auch mit anderen Systemen im Gehirn vernetzt. Obwohl sie weniger bekannt sind als das Seh- und Hörsystem, sind sie lebensnotwendig.

Ihre komplexe Wechselbeziehung ermöglicht es uns, verschiedene Umweltreize wahrzunehmen, zu interpretieren und darauf zu reagieren (Hatch-Rasmussen, 2008). Darüber hinaus existiert ein achtes Sinnessystem, das mit Interozeptoren, also Empfindungen in unseren inneren Organen, zusammenhängt (DiMatties, 2004).

Über unsere Sinnesorgane erhalten wir Informationen aus der Umwelt, die das Gehirn verarbeitet und organisiert. Die Effizienz der sensorischen Informationsverarbeitung beeinflusst unsere Fähigkeit (Miller & Lane, 2000), Folgendes zu tun:

Die Unterscheidung von Sinnesdaten aus dem Körper und der Umgebung ist für die Interaktion mit Personen und Objekten unerlässlich.

Diese Fähigkeit ermöglicht es uns, Eigenschaften, Ähnlichkeiten und Unterschiede in Sinnesreizen zu erkennen, einschließlich ihrer räumlich-zeitlichen Aspekte (Lane et al., 2000). Ein präzises Körperschema ist für die Bewegungsplanung unerlässlich und umfasst die Entwicklung und koordinierte Ausführung neuer Handlungen.

Sensorische Informationen modulieren, um die optimale Aufmerksamkeit für eine bestimmte Aufgabe anzupassen und aufrechtzuerhalten.

Sensorische Modulation ist die Fähigkeit, Grad, Intensität und Art der Reaktion auf sensorische Reize schrittweise und anpassungsfähig zu regulieren und zu organisieren.

In der sensorischen Integration bezeichnet eine adaptive Reaktion eine effektive Antwort auf eine Herausforderung in der Umwelt oder eine effektive Interaktion mit ihr. Ayres (1979) definiert adaptive Reaktionen als die Fähigkeit, das eigene Verhalten an die Anforderungen der Umwelt anzupassen. Es handelt sich um eine zielgerichtete Reaktion auf eine Sinneserfahrung, die es dem Individuum ermöglicht, eine Herausforderung zu bewältigen und etwas zu lernen (Lane et al., 2000).

Eine sensorische Pause ist ein festgelegter Zeitraum, der die sensorische Stimulation eines Kindes je nach Bedarf verringern oder erhöhen soll. Dieses Instrument wird im Schulalltag eingesetzt, um dem Kind zu helfen, die für das Lernen notwendige Konzentration und Ruhe zu finden und aufrechtzuerhalten. Eltern und Lehrkräfte von Kindern mit ADHS, sensorischen Verarbeitungsstörungen, Autismus oder anderen Entwicklungsverzögerungen sollten nach geeigneten Aktivitäten für sensorische Pausen suchen, die sich für den Unterricht eignen und dem Kind helfen, zur Ruhe zu kommen und sich zu konzentrieren. Sensorische Pausen bieten beruhigende oder aktivierende Reize, die dem Kind die Konzentration ermöglichen. Ob das Kind mit Hyperaktivität, Impulskontrolle, Müdigkeit oder Desinteresse zu kämpfen hat – regelmäßige sensorische Pausen über den Tag verteilt helfen ihm, in der Schule und zu Hause aufmerksam und konzentriert zu bleiben. Eine sensorische Pause kann ein einzelnes Sinnessystem oder eine Kombination mehrerer Systeme ansprechen, und die meisten Aktivitäten kombinieren verschiedene Arten von Sinnesreizen.

In den vorangegangenen Kapiteln haben wir uns näher mit dem Konzept der sensorischen Integration, den Hauptmerkmalen der einzelnen Sinnessysteme und möglichen Störungen der sensorischen Integration auseinandergesetzt. Wir haben den Begriff „sensorisches Kind“ definiert und die Bedeutung von sensorischen Pausen hervorgehoben. Durch die praktische Erfahrung in der Arbeit mit Kindern mit verschiedenen Schwierigkeiten der sensorischen Integration entstand die Idee, ein speziell für sensorische Pausen konzipiertes Gerät zu entwickeln.

SENcastle ist ein einzigartiges multimodales Sinnesgerät, das die sensorischen Bedürfnisse eines Kindes mit deren Erfüllung verbindet und dabei die technologischen Errungenschaften der Assistenztechnologie nutzt. Unser Hauptziel ist es, Kindern im Alltag die notwendige, kontrollierte Menge an sensorischen Reizen zu bieten. Experten im Bereich der sensorischen Integration hören häufig von Eltern und anderen Fachkräften, dass ein Kind, das beispielsweise in einem Raum für sensorische Integration hervorragende Leistungen erbringt und seine sensorischen Bedürfnisse erfüllt werden, dieses Verhalten nicht auf den Alltag übertragen kann. Der Grund dafür ist oft das Fehlen geeigneter Sinnesmaterialien in der natürlichen Umgebung, die die Bedürfnisse des Kindes befriedigen.

Von dieser Idee geleitet, haben wir ein Produkt entworfen, das sich gleichzeitig in jeden Raum einfügen und als eigenständiges, besonderes Element fungieren kann.

Für manche Kinder dient es als Ort der sogenannten „sensorischen Entleerung“, während es für andere als Ort der „sensorischen Füllung“ mit den notwendigen Reizen dient.

Jedes Element unseres Produkts wurde sorgfältig entworfen und gezielt für eine bestimmte sensorische Funktion ausgewählt. Daher geben wir eine kurze Beschreibung jedes Elements und seiner spezifischen Funktion sowie ein Anwendungsbeispiel.

Da diese Karte der Beruhigung, Entspannung und dem Abschalten dient, konzentrieren sich Ihre Aktivitäten hauptsächlich auf diesen Aspekt. Die Karte eignet sich besonders, wenn das Kind sichtlich aufgeregt ist und eine Pause von übermäßigen Sinnesreizen in seiner unmittelbaren Umgebung benötigt. Beim Betreten des Sinnesschlosses kann das Kind die gewünschte Sinnesszene auf dieser Karte auswählen und mit dem Spielen beginnen.

Die Kombination dieser Karte mit einem Gewichtskissen ist empfehlenswert, um die notwendige propriozeptive Stimulation zu gewährleisten und dem ganzen Körper Entspannung zu ermöglichen. Da das Gewichtskissen einer Rolle ähnelt, kann es für eine intensive Ganzkörpermassage verwendet werden, indem man es entlang des gesamten Körpers führt. Zusätzlich zum Gewichtskissen kann auch ein Vibrationskissen eingesetzt werden, insbesondere wenn das Kind zusätzliche sensorische Reize in den Handflächen oder Fußsohlen wünscht.

Anstatt andere Gegenstände zu schlagen, ist es daher gesellschaftlich akzeptabler, wenn das Kind sein sensorisches Bedürfnis mithilfe des Gewichtskissens befriedigt. In Kombination mit dieser Karte können beide taktilen Kissen intensive taktile Reize vermitteln. Da die Kissen unterschiedliche Oberflächenstrukturen aufweisen, kann jedes Kind je nach Vorliebe wählen, welche es berühren möchte. Die Karte beinhaltet außerdem einen zusätzlichen visuellen Effekt, der auf der zentralen Lichtsäule dargestellt wird. Drückt das Kind einen bestimmten Knopf parallel zur Tonwiedergabe, ändert sich die Farbe der Lichtsäule.

Liefert Eingangssignale für die folgenden Sinnessysteme:

visuelle, auditive, taktile, propriozeptive, vestibuläre

Diese Karte ermutigt:

sozio-emotionale Entwicklung, Kommunikation, Aufmerksamkeit und Konzentration

Verkehr 1 und 2

Diese Karten enthalten Sinneswahrnehmungen bestimmter Verkehrsmittel. Sie dienen in erster Linie dazu, die Geräusche bestimmter Fahrzeuge zu erlernen und wiederzuerkennen sowie die Toleranzschwelle für bestimmte Geräusche zu erhöhen, was für Kinder mit überempfindlicher Geräuschempfindlichkeit eine große Herausforderung darstellen kann.

Die erste mögliche Aktivität ist das Kennenlernen von Geräuschen. Wir bringen dem Kind bei, wie ein bestimmtes Fahrzeug klingt. Wir können auch verschiedene Fahrzeugspielzeuge kombinieren, sodass das Kind sofort eine visuelle Vorstellung davon hat. Sobald das Kind dies gelernt hat, können wir nach dem Zufallsprinzip Geräusche abspielen und so überprüfen, wie gut es sich an den Klang des jeweiligen Fahrzeugs erinnert.

Diese Karte bietet zudem die Möglichkeit, das Gespräch darüber zu vertiefen, wohin ein bestimmtes Fahrzeug fährt, wer es fahren kann und ob das Kind schon einmal damit gefahren ist. Wir stellen sicher, dass Kinder mit einer Überempfindlichkeit gegenüber akustischen Reizen den Knopf selbst drücken, um die Geräuschkulisse nachzuahmen. So geben wir ihnen das Gefühl, die Situation kontrollieren zu können, indem sie genau wissen, wann das Geräusch ertönt. Jedes Geräusch ist nur kurz, damit das Kind sich allmählich an wiederholte Geräusche gewöhnen kann.

Diese Karten können mit einem beschwerten und vibrierenden Kissen verbunden werden, insbesondere wenn das Kind bestimmte Geräusche nicht mag. So schaffen wir eine sichere Zone, erleichtern das Beruhigen und sorgen für eine weniger intensive Reaktion, da der Körper die notwendigen propriozeptiven und vestibulären Reize erhält.

Hier können wir auch eine Aktivität zum Größenvergleich von Fahrzeugen durchführen. Das Kind hat ein beschwertes und multisensorisches Kissen; wir vergleichen beispielsweise ein Fahrrad mit einem Bus. Beim Bus, dem schwereren und größeren Fahrzeug, hebt das Kind das beschwerte Kissen an, beim Fahrrad hingegen das viel leichtere multisensorische Kissen.

Liefert Eingangssignale für die folgenden Sinnessysteme:

visuelle, auditive, taktile, propriozeptive, vestibuläre

Diese Karte ermutigt:

Kommunikation, kognitive Entwicklung, Aufmerksamkeit und Konzentration

Diese Karte bietet fünf verschiedene Sinnesszenen, die fünf Wetterbedingungen abdecken: Sonnenschein, Bewölkung, Regen, Schnee und Gewitter. Sie eignet sich für Aktivitäten, die die Merkmale bestimmter Wetterbedingungen und die dazugehörigen Geräusche vermitteln. Darüber hinaus ist sie ideal für alltägliche Übungen zur Bestimmung des aktuellen Wetters, bei denen das Kind die passende Wettersituation innerhalb der Sinneswelt auswählt.

Nachdem sich das Kind mit der Karte vertraut gemacht hat, kann es eine Aktivität durchführen, bei der es die Wetterlage anhand des charakteristischen Geräusches erkennt. Sobald das Kind die Wetterlage erraten hat, kann die Aktivität mit Fragen erweitert werden, z. B. welche Kleidung und Schuhe man bei diesem Wetter trägt und in welcher Jahreszeit solche Wetterbedingungen am häufigsten auftreten. Durch Drücken einer bestimmten Taste und Reproduzieren der gewählten Sinneswahrnehmung erscheinen zusätzliche visuelle Effekte auf der zentralen Lichtsäule, die das Erlebnis der jeweiligen Wetterlage verstärken.

Die Karte lässt sich hervorragend mit einem auditiven, gewichteten Multisensorikkissen kombinieren. Während das auditive Kissen in erster Linie die Geräusche der jeweiligen Wetterbedingungen imitiert, ahmt das gewichtete Multisensorikkissen zusätzlich den Lauf der Sonne, die Bewegung der Wolken, das Prasseln des Regens, den plötzlichen Donnerschlag und das Fallen des Schnees nach.

Liefert Eingangssignale für die folgenden Sinnessysteme:

visuelle, auditive, taktile, propriozeptive, vestibuläre

Diese Karte ermutigt:

Kommunikation, kognitive Entwicklung, Aufmerksamkeit und Konzentration

Wir haben diese Karte vor allem aufgrund der häufigen traumatischen Erlebnisse von Kindern beim Friseurbesuch entwickelt. Die Karte enthält Sinnesszenen, die dazu beitragen, dass sich das Kind an die Geräusche gewöhnt, die es im Friseursalon unweigerlich hören wird. Jedes Geräusch ist bewusst kurz und von kurzer Dauer, um die Toleranzschwelle des Kindes gegenüber diesem Geräuschtyp schrittweise zu erhöhen.

Bei dieser Karte empfiehlt es sich, eine einleitende Geschichte darüber zu erzählen, warum wir zum Friseur gehen und dass dies eine Aktivität ist, die jeder von uns durchmacht. Diese Geschichte kann mündlich erzählt oder als vorbereitete Bildergeschichte mit visuellen Darstellungen präsentiert werden. Bei der Beschreibung der einzelnen Schritte des Friseurbesuchs wird jeder Handlung das entsprechende Geräusch aus dem SENcastle zugeordnet. Das Kind darf den Knopf selbst drücken, was ihm ein Gefühl der Kontrolle vermittelt, da es genau weiß, wann das Geräusch ertönt und sich darauf vorbereiten kann. Für Kinder, die Angst vor dem Geräusch eines Föhns oder einer Haarschneidemaschine haben, wird schrittweise eine sensorische Szene in diese Karte eingeführt. Mit zunehmender Toleranz gegenüber einem bestimmten Geräusch wird die Dauer der Darbietung verlängert, wodurch sich die Anzahl der Wiederholungen erhöht. Zusätzlich zu den sensorischen Szenen können Puppen und passende Gegenstände für ein Rollenspiel als Friseure verwendet werden.

Mithilfe dieser Karte kann das Kind die beschriebenen Handlungen an der Puppe nachspielen und so die sensorischen Szenen simulieren. Wir empfehlen sie Kindern, die bereits negative Erfahrungen mit Friseurbesuchen gemacht haben. Die Karte eignet sich außerdem zur Vorbereitung auf einen bevorstehenden Friseurbesuch oder zur spielerischen Verarbeitung emotional und sensorisch belastender Situationen im Zusammenhang mit Friseurbesuchen, um die damit verbundenen Gefühle auszudrücken.

Bei der Verwendung dieser Karte wird ein vibrierendes, gewichtetes und multisensorisches Kissen empfohlen. Jedes Kissen bietet durch Druck, Vibration, Bewegung des Kissens entlang des Körpers oder auch durch intensives Zusammendrücken und Lösen von Spannungen, die durch die Wiedergabe bestimmter Geräusche im Körper entstehen, eine tiefe propriozeptive und vestibuläre Stimulation.

Liefert Eingangssignale für die folgenden Sinnessysteme:

visuelle, auditive, taktile, propriozeptive, vestibuläre

Diese Karte ermutigt:

sozio-emotionale Entwicklung, Kommunikation, kognitive Entwicklung, Aufmerksamkeit und Konzentration